viernes, 5 de abril de 2013

¿Que hacer con las personas que se quejan de todo?

Conoces a alguien de tu trabajo o a un amigo que lo único que hace es quejarse? ¿Te produce esto malestar y mal genio al punto que ya no puede estar cerca de esa persona? ¿Crees que no hay manera de solucionar esta situación?

Si respondiste SI a las preguntas anteriores, usted tiene una manera de solucionarlo. Simplemente aléjese de la persona que se mantienen quejando. A pesar de que usted no desea aislar a nadie, usted debe velar también por su salud mental. Si usted tiene alguien que constantemente no hace sino quejarse alrededor, pronto usted se descubrirá haciendo lo mismo.

Quienes se quejan lo hacen por una razón. Y la mayoría del tiempo esa razón es que ellos aman que alguien le diga que tiene la razón y se unan a esa charla improductiva. Pero no deseas bajar hasta ese nivel.

Las personas que se quejan constantemente terminarán por deprimirlo y ponerlo de mal humor. Evitando este tipo de personas podrsá gozar de un ambiente positivo en su mente lo cual le permitirá construir una vida más gratificante y exitosa.

Algunas veces, las personas que se quejan hablan de lo mismo una y otra vez y no llegan a nada. Si ello se tomarán el tiempo para detenerse y escucharse a sí mismos, ellos se darían cuenta que se enfocarán en utilizar dicha energía para hacer algo que valiera pena lograrían un gran nivel de éxito.

Antes descartar a cualquier persona de su vida por quejarse demasiado, usted debería intentar tomarse el tiempo para remediar el problema. Siéntese a hablar con dicha persona y hágale saber que le está molestando con sus quejas continuas. Muchas veces la gente no se da cuenta de lo que hace.

Al hacerle saber acerca del problema, ellos pueden eliminar totalmente dicho hábito sin causar complicaciones. Si la persona se pone a la defensiva y reclama que no se queja en exceso, recuérdele algunos ejemplos específicos.

Explíquele que le comprende, pero que también hay mejores maneras de enfrentar la situación. Frecuentemente si alguien escucha otro punto de vista es posible que tomen de diferente manera las cosas.

Si nada parece funcionar, explique simplemente que usted ya tuvo demasiado y que quisiera tomarse un tiempo a solas. Muchas veces una persona comenzará a ver la luz cuando un par de personas comienzan a evadirla.

Usted no necesita a los quejosos habituales en su vida. Ellos sólo deprimirán y evitarán que usted disfrute de todo su potencial y de las metas que usted se ha propuesto.
 

¡No te compliques !Conoce lo que dice tu pareja y lo que en realidad quiere decir!

aunque los hombres sean de Marte y las mujeres de Venus, aunque por más que se trate de "entender" a la pareja, terminas por jalarte los cabellos de la desesperación por no saber lo que muchas veces quieren decir; ¡Te Salvamos! Con una lista de significativos ocultos y reales de ellas y ellos.

LAS MUJERES Y LO QUE REALMENTE QUIEREN DECIR: 

Si = No 
No = Si 
Quizas = No 
Lo siento = Lo vas a sentir 
Necesitamos = Quiero 
Decide tu = La decision es obvia 
Haz lo que quieras = Me las vas a pagar 
Tenemos que hablar = Necesito quejarme 
Por supuesto... hazlo = No quiero que lo hagas 
Mis papas quieren conocerte = Ya quiero que te cases conmigo 
No estoy enojada = Por supuesto que estoy enojada imbecil 
Eres muy masculino = Necesitas afeitarte 
Estas muy atento esta noche = Solo puedes pensar en el sexo?? 
Se romantico, apaga las luces = Tengo las piernas flacas 
Esta cocina es tan incomoda = Quiero una casa nueva 
Quiero cortinas nuevas = Y alfombras, muebles,pintar...... 
Me quieres? = Te voy a pedir algo caro 
Cuanto me quieres? = Hoy hice algo que no te va a gustar nada 
Tienes que aprender a comunicarte= Siempre tienes que estar de acuerdo conmigo 
No estoy gritando = Si, estoy gritando porque creo que esto es importante 
(La contestacion a: que pasa?): Nada = Todo 
Todo = Estoy con Sindrome PreMenstrual 


LOS HOMBRES Y LO QUE REALMENTE QUIEREN DECIR: 

Te ves muy linda = Me gustaria acostarme contigo 
Quieres ir al cine? = Y despues me gustaria acostarme contigo 
Quieres ir a cenar? = Y despues me gustaria acostarme contigo 
Te puedo llamar de vez en cuando? = Y despues me gustaria acostarme contigo 
Quieres bailar? = Y despues me gustaria acostarme contigo 
Quieres tomar una copa? = Y despues me gustaria acostarme contigo 
Lindo vestido = Lindo busto 
Se te ve bien el pantalon = Lindas nalgas 
Estoy aburrido = Nos vamos a la cama? 
Te Quiero = Hagamoslo ahora 
Yo tambien te quiero = Ok, ya lo dije ahora vamos a la cama 
Ayer estuve pensando mucho en ti = Pensaba como te iba a tener cuando te lleve a la cama 
Me cayo muy bien tu amiga = Quiero acostarme con ella 
A cualquiera le puede pasar = Eres una pendeja 
Solo a ti te Quiero!!!! = Y a Silvia,Martha,Paulina,Andrea............ 
Esperemos mas tiempo para establecerme en mi trabajo =No me quiero casar contigo 
Te quieres casar conmigo? = Necesito quien me cocine,lave,planche...... 
Tu mama te cuida mucho verdad? = maldita vieja loca 
Me gusta tu nuevo corte de pelo = Me gustaba mas antes 
Te ves diferente = Estas engordando 
Hablemos = Estoy tratando de demostrarte que soy una persona sensible a ver si despues podemos ir a la cama. 
(De compras): Ese esta muy bonito= Y la modelo se ve muuy buena 
Todo te queda muy bien= Elige cualquier p... vestido, ya vamonos 
 

Mana Angel de Amor


UN LINDO VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=dhsy6epaJGs

Una linda imagen =)


Mapa Mental de Competencias Docentes


COMPETENCIAS DOCENTES

¿Qué son las Competencias Docentes?

Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.
En tanto en cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, este conjunto de
recursos solo adquieren sentido cuando se ponen en práctica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del
aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias específicas.
Los futuros docentes han de recibir una formación inicial acorde con las competencias que la profesión requiere, de forma que estén preparados para ella, pero no se puede esperar que esta formación –caso de que fuese ideal- se traduzca en un acerbo competencial inequívoco y fijo. Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional, a partir del contexto, de circunstancias cambiantes, de la evolución del propio docente, de su formación continua, y del conocimiento que da la experiencia.
En la formación continua de los docentes serán determinantes la actitud individual del profesor hacia la experimentación y la puesta en práctica de lo aprendido y el apoyo de las instituciones para fomentarla y premiarla.
Por qué comenzar un debate sobre las Competencias Docentes
En el pasado, ser profesor era más fácil; por un lado, la escuela no tenía ningún otro competidor a la hora de impartir y regentar el conocimiento de los más jóvenes, y por el otro, ir a la escuela era un privilegio reservado a grupos reducidos y homogéneos y la llave para el ascenso social. El sistema educativo estaba pensado para unos pocos y se podía permitir seleccionar, porque la sociedad tenía claro su papel de garante de un futuro mejor para los jóvenes que no formaban parte ya, por nacimiento, de una élite social e intelectual.
Pero ahora las fuentes de conocimiento se han multiplicado y la formación necesaria para conseguir un buen empleo, cambia constantemente. En este nuevo contexto la escuela muestra, frecuentemente, una capacidad de reacción a menudo más lenta que la de la sociedad y los propios alumnos frente a estos cambios. Su función de impartir contenidos se ve frenada, además, porque la educación es un derecho universal en una sociedad cada vez más multicultural. Aunque todos reconocemos el logro que esto supone, una de sus consecuencias de la educación obligatoria es que las aulas, cuando los alumnos no le ven el sentido a estar en ellas, dejan de ser dóciles a la labor docente.
Por todo ello, la escuela se ha convertido en un lugar en que algunos, profesores y alumnos, están desmotivados.
¿Cómo conseguir que la escuela sea más atractiva para profesores y alumnos?, ¿Cómo motivar mejor a ambos colectivos?
Nuestra propuesta es fácil de enunciar y consiste, simple y llanamente, en ayudar al profesorado, en este nuevo contexto, a aprender a enseñar, para, en el marco de una enseñanza universalizada, poder enseñar a aprender a todos los alumnos. Estamos hablando de centrarnos en las competencias docentes que necesita el profesorado para mejorar resultados en un escenario nuevo y cambiante.
Creemos que definir las competencias docentes generales y específicas del siglo XXI, buscar recursos útiles y establecer un debate entre docentes ha de ayudarnos a mejorar la calidad de nuestras clases, la motivación de los alumnos y nuestra propia satisfacción personal.
Para ello, lo primero que necesitamos es identificar cuáles son éstas competencias docentes. De este modo, hemos adoptado, a partir
del marco que proponen diversos autores, un decálogo de 10 competencias docentes generales, divididas a su vez en diversas competencias
específicas. A partir de ellas aspiramos a estructurar un debate sembrado de estrategias y respuestas múltiples, elaborado por y para los profesores. Es el desarrollo de las respuestas el que nos permitirá saber si las preguntas han sido bien planteadas, lo que en este momento resulta difícil discernir.
Las 10 competencias docentes distribuidas en tres grandes temas:
Saber planificar: Prepararse para enseñar
- CD1: Establecer objetivos y diseñar situaciones de aprendizaje
- CD2: Planificar la progresión del aprendizaje
Saber actuar: Actividades de aula
- CD3: Gestionar el aula
- CD4: Atender la diversidad
- CD5: Educar en valores
- CD6: Usar las nuevas tecnologías
Saber interactuar: Contextualizar el aprendizaje
- CD7: Trabajar en equipo y participar en la gestión de la escuela
- CD8: Conocer a la comunidad y al entorno escolar, implicarlos e informarlos
Saber ser docente y garantizar el éxito y bienestar profesional
- CD9: Gestionar el propio trabajo y tomar decisiones de mejora
- CD10: Competencias curriculares. Conocer la propia materia Objetivos en el tratamiento de las competencias docentes
Nuestro objetivo es ofrecer un debate abierto y práctico a partir de un referente asumido de antemano, elaborado a partir de la literatura más
reciente. Este debate ha de proporcionar recursos e ideas a aquellos que desean explicitar y comprobar su situación personal respecto de las
competencias y ofrecer un camino para mejorarlas desde la perspectiva de la construcción constante de una profesionalización interactiva, junto a todos aquellos que quieran acompañarnos.
Nos gustaría crear un entorno que favorezca las redes de apoyo entre iguales que aporten soluciones que cada uno de nosotros ha encontrado a los problemas del día a día, propiciando las reflexiones necesarias, fomentando la investigación, ayudando a que cada docente encuentre su
propia voz y premiando este esfuerzo. El camino no es fácil, no porque creamos que los objetivos que nos proponemos sean excesivamente ambiciosos, o porque pensemos que nos faltan herramientas, sino porque desarrollar competencias es, en última instancia, una decisión individual de cada profesor que se construye día a día, aunque requiera recursos, estímulos y modelaje.
Creemos que ofrecer un debate, recursos y la posibilidad de debatir a partir de un marco que estructure el discurso puede contribuir a la mejora de las condiciones de trabajo del profesorado a aquellos docentes que quieran Enseñar a Aprender embarcarse en el apasionante viaje que separa lo que somos de lo que queremos ser.